全媒体记者曾宪宇

随着信息技术、人工智能等前沿科技的迅猛发展，科技教育正成为推动学生全面发展的重要力量。

“双减”背景下，宣恩县各中小学将前沿科技融入日常教学，校园科创活动蓬勃开展，不断激发学生对科技的兴趣与好奇心，培养他们解决实际问题的能力，为他们未来创新之路奠定基础。

宣恩县民族实验小学科技制作社团的学生在做空气炮测试。

当托管时间 成为科技小课堂

12月16日，宣恩县民族实验小学科技制作社团正在对科创作品空气炮进行测试、改进。“哇哦！”随着“嘭”地一声，被挤压的气体喷出环状的烟雾圈，震撼了孩子们的眼球，教室里欢呼声此起彼伏。

为培养学生的创新思维和动手实践能力，该校在三、四年级组建科技制作社团，利用每天下午的托管时间进行各种科技小制作。此次空气炮制作共5堂课，学生们通过了解空气炮原理、准备材料、设计制作、作品测试等环节，最终实现在距离目标一米外打中10个杯子的目标。

“为了完成这个目标，学生们不仅要独立思考，还需团队协作。科技小制作并不是一个只追求单一结果的课堂，而是重在训练学生的综合素质。”社团教师朱凤娇表示。

田卓轩加入社团一年多时间，从开始不能独立完成科技制作，到现在每次都能迅速完成，性格越来越活泼开朗。“这个孩子最初的表现并不出众，我们经常鼓励、夸赞他，增强他的信心，现在他已经是我们社团里的‘动手小能手’了。”朱凤娇欣慰地说。

在日常教学中，该校教师上好每一堂常规科学课，让每个学生都有机会亲自动手操作实验，亲近科学。同时，指导学生分组合作探究，充分调动学生的主观能动性，养成合作意识。

为上好科学课，教师会提前一两周甚至更长的时间准备实验材料，课前反复实验，不断完善、改进教学方法，提高教学效果。同时，该校将教研落到实处，开展了一系列教学教研活动。教师在常规教学、一师一课、主题研讨、教联体活动中认真研读课标、活用教材、精心准备实验材料、潜心设计教学环节，在每一次评课议课中不断提升专业素养和教学水平。

“孩子说每天上学最期待的事就是晚托时的科技小制作，做作业都变得积极了。”田卓轩的妈妈表示，科技制作社团不仅培养了孩子的动手实践能力、创新思维，还提高了孩子学习的积极性。

5月22日，宣恩县第二民族实验中学科技种植班学生在阳光科技种植园种植太空种子。通过航天科普与劳动教育相结合，在学生心中种下“科技+”农业的种子，是该校将劳动、科普和教育深度融合的有益尝试。

当航天专家 回到母校来讲座

6月17日，上海航天技术研究院高级工程师、载人航天领域技术专家樊萍回到母校——宣恩县民族实验小学，为师生带来一场主题为“逐梦星辰——载人航天与航天精神”的精彩讲座。

樊萍向师生分享了自己的科研故事，深入浅出地讲解航天知识，并结合亲身经历讲述我国航天事业的发展历程，进一步激发了同学们热爱科学、崇尚科学、探索未知、勇于创新的热情和兴趣。

秉承“请进来、走出去”原则，宣恩县民族实验小学通过参观科技馆、举办科技节、开展科创比赛以及流动科技馆、航空航天校友、动植物专家进校园等活动帮助学生开拓视野，培养科学兴趣。

“我们始终坚持把青少年科学素养和人文精神培养作为教育的重要内容，大力提升青少年自主创新能力，持续优化科技创新发展环境，让每个学生真正参与到科技创新活动中来，让他们走进真实的发明世界。”该校负责人表示。

“回形针是铁制品，舞台下方的线圈通电后会产生磁场，于是回形针变成磁铁，在舞台上跳起舞来……”近日，宣恩县清江外国语学校组织师生走进宣恩县科技馆，面对学生的提问，志愿者耐心地讲解。

在宣恩县科技馆，像这样的场景屡见不鲜。科技馆的展厅内设置了声光体验、电磁探秘等主题展区，有展品56台、机器人2台、集成化虚拟现实动感平台系统1台等，为广大师生提供了体验科技、学习科技、探索科学的场所。

全县各中小学在积极组织开展科技节、科普讲座、科学实验展示等各类科普活动的同时，注重带领学生“走出去”感受科技魅力，不仅丰富了学生的课余生活，还让他们在实践中学习到科学知识，提高了动手能力。

当人工智能 插上梦想的翅膀

在学生的科创作品中，闪耀着令人惊喜的火花。

“这是四年级学生符雅萱的科创作品——AI全智能智慧农场，通过综合运用人工智能、物联网和大数据等先进技术，打造成一个集环境监测、精准种植、智能灌溉、病虫害预警与防治、自动化作业等功能于一体的智能农场系统。该系统能显著提升农业生产效率，降低人力成本，保障食品安全，同时提高农产品的产量和质量。”12月17日，宣恩县第二民族实验小学教师胡长武向记者展示。

学生刘守成、姚语恩、段舒怀的合作作品AI智能晾衣系统，可根据天气变化自动伸出和收回衣架。该系统由掌控板、超声波传感器、语音传感器、雨量传感器和两个舵机组成，天晴时会自动把衣服伸出去晾晒，下雨时又会把衣服收进来。收进来后，风扇立即运行，及时风干衣物。

学生张和杨的科创作品浮水垃圾自动清理器，融合人工智能，通过掌控板自动控制清理器，并能在运行中发出警报提醒和文字提醒。清理器漂浮着随水位高低自动起伏，利用流水水压引导浮水垃圾进入垃圾收集桶。该设计能够适应多种流动水体，能有效收集浮水垃圾，维护水环境。

这些科创作品，都是该校积极组织学生参加恩施州及湖北省学生数字素养提升实践活动、恩施州青少年科技创新大赛等各项比赛诞生的作品。师生们在2023年湖北省学生数字素养提升实践活动，第十七届、第十八届恩施州青少年科技创新大赛，第九届宣恩县青少年科技创新大赛中多次创造佳绩。

胡长武感叹，在各级科创比赛中，学生们充分运用掌握的科学知识，在老师的指导下创作出一系列优秀科创作品，令人惊喜不断，大有“青出于蓝而胜于蓝”的趋势。

科技教育改变学生学习方式，赋能学生成长。宣恩县各中小学正紧跟时代发展步伐，不让每一名学生“掉队”，为学生的全面发展注入源源不断的活力。